ภาษาศาสตร์ประยุกต์

ปรัชญาที่ใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนมีรากฐานมาจากแนวคิดพิพัฒนาการนิยม (Progressivism) มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนในทุกด้าน เพื่อให้พร้อมที่จะอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและปรับตัวได้ดีตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนไป ใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาผู้เรียนโดยให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ พัฒนาจากความต้องการของผู้เรียน ผ่านกระบวนการแก้ปัญหาและค้นคว้าด้วยตนเอง มีการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ (Outcome Based Education) จัดการเรียนรู้ที่ใช้กิจกรรมหรือการปฏิบัติที่หลากหลาย (Active learning) โดยเฉพาะการใช้ปัญหาเป็นฐานในการเรียนรู้ (Problem-based Learning) การใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) และการเรียนรู้โดยการบริการสังคม (Service Learning) เน้นกระบวนการที่ต้องลงมือปฏิบัติทั้งในและนอกห้องเรียน ซึ่งจะนำไปสู่การเรียนรู้ที่ยั่งยืน โดยในการจัดการศึกษานั้น หลักสูตรให้ความสำคัญกับค่านิยมหลักสามประการ คือ

    1) ความสอดคล้องสัมพันธ์ (Relevance) – เน้นให้ผู้เรียนสร้างงานวิจัยหรือนวัตกรรมที่สอดคล้องกับทิศทางการวิจัยระดับโลกในสาขา สัมพันธ์กับความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและเชื่อมโยงระหว่างความเป็นสากลและท้องถิ่นได้

    2) การวิเคราะห์วิจารณ์ (Criticality) – เน้นกระบวนการวิจัยที่สะท้อนให้เห็นความรู้ปัจจุบันเกี่ยวกับภาษาและ การตั้งคำถามใหม่เกี่ยวกับภาษาเพื่อนำไปสู่การแสวงหาองค์ความรู้ใหม่ และ/หรือการสร้างนวัตกรรม

    3) การปฏิบัติได้จริง (Practicality) – ปฏิบัติการวิจัยที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในสภาพแวดล้อมจริงสะท้อนการใช้ภาษาในสถานการณ์จริง และหาแนวทางเพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น.

1. บุคลากรทางการศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ทุกระดับการศึกษา

2. นักวิชาการและนักวิจัย ด้านภาษาและการเรียนการสอนภาษา

3. ศึกษานิเทศก์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

4. ผู้จั้ดอบรมเพื่อพัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษให้แก่บุคลากรของหน่วยงานทั้งภาครัฐและภาคเอกชน